קול קורא // לכנס: שינוי חינוכי וחברתי במציאות ישראלית מורכבת: מבט מפוכח על רפורמות, אקטיביזם ויזמות בחינוך [רעננה 07/19] דדליין=1.4.19

המציאות הישראלית הפכה למורכבת יותר מאז ראשית שנות האלפיים. ישראל חווה שינויים דמוגרפיים בהרכב האוכלוסייה, שינויים מבניים ותקציביים בשירותים הציבוריים וביחסי העבודה, שחיקת מעמד הביניים, התרחבות פערים כלכליים בין מעמדות והקצנה בשיח הפוליטי ובקיטוב בין מגזרי אוכלוסייה שונים. שינויים אלו מייצרים אתגרים חברתיים גדולים שהינם מורכבים, רב-תחומיים ובעלי אי ודאות גבוהה. שינויים אלה משפיעים על מערכת החינוך באופנים שונים. במקרים מסויימים, הם חוסמים רפורמות, ובפרט כאלה שאין בצדן רווח פוליטי מיידי. במקרים אחרים, הם לוחצים על בתי ספר לשנות, להתחדש ולייצר תוצאות מהירות ונראות לעין.

האתגרים החברתיים הגדולים העומדים בפני החברה הישראלית מעוררים שאלות באשר לאופן בו מעוצבים ומיושמים שינויים במערכת החינוך הישראלית, על כל רמותיה. האם נשות ואנשי חינוך צריכים להגיב לאתגרים חברתיים גדולים? האם בכוחם של מנהלים/ות ומורים/ות לייצר שינוי המשפיע מעבר לגבולות הזמן והמרחב הבית ספרי? האם בתי ספר הם סוכנים משמעותיים לשינוי חברתי ולפתרון אתגרים חברתיים גדולים? כיצד מיישבות רשויות מקומיות מתחים סותרים בין שימור לשינוי? כיצד מתמודדים פקידים במשרד החינוך עם מציאות פוליטית משתנה תכופות המייצרת תנועת מטוטלת בין קווי מדיניות שונים? מהו תפקידם של החברה האזרחית והחינוך הבלתי פורמלי בהקשרים אלה?

המכון לניתוחי מדיניות של האוניברסיטה הפתוחה יקיים כנס שמטרתו היא להפגיש חוקרים מתחומים שונות לדון באופן ביקורתי בקשרים בין המציאות הישראלית המורכבת, המייצרת אתגרים חברתיים גדולים, לבין רפורמות, אקטיביזם ויזמות בחינוך. כיוון שאנו סבורים שבעיות מורכבות דורשות תשובות מורכבות, אנו מעודדים דיאלוג בין חוקרים מתחומים שונים וביניהם: מדיניות חינוך, סוציולוגיה של החינוך, מנהל חינוך ולמידה והוראה.

בכנס נבקש לדון בנושאים הבאים:

1. תיאוריות היכולות לסייע לנו להבין טוב יותר את הקשר בין רפורמות, אקטיביזם ויזמות בבתי ספר לאתגרים חברתיים.
2. התנאים אשר תורמים לרפורמות, אקטיביזם ו/או יזמות להוביל לשינוי חברתי רדיקלי או הדרגתי.
3. האופן בו ניתן למדוד את ההשפעה של שינוי חינוכי על ארגון מסויים, על חברה מסוימת ועל אתגרים חברתיים.
4. היכולת של צורות דיגיטליות של אקטיביזם ויזמות בחינוך לתרום לפתרון אתגרים חברתיים.
5. האופן בו הפוליטיקה והמדיניות משפיעים על רפורמות, אקטיביזם ויזמות בחינוך.
6. ההשלכות של התפתחויות חברתיות כגון התעוררות לאומיות ופופוליזם על רפורמות, אקטיביזם ויזמות בחינוך.
7. אתגרים העומדים בפני רפורמות, אקטיביזם ו/או יזמות בחינוך בזירות שונות ובהן משרד החינוך, רשויות מקומיות ובתי ספר.
8. תובנות לגבי ההנעה וההתנהגויות של נשות ואנשי חינוך העוסקים ברפורמות, אקטיביזם ויזמות.
9. תובנות לגבי מנהיגות בית ספרית ודינמיקה של צוות בית הספר התורמים לאקטיביזם ויזמות.
10. ההשפעה של צורות ארגוניות והעסקה שונות בבתי ספר על אקטיביזם ויזמות בחינוך.
11. מחאות במערכת החינוך והשפעתן על שינויים חברתיים.
12. מורכבות תפקידה של החברה האזרחית בקידום רפורמות, אקטיביזם ו/או יזמות בחינוך.
13. הורים כשחקנים המקדמים או מעכבים רפורמות, אקטיביזם ו/או יזמות בחינוך.
14. רפורמות, אקטיביזם ו/או יזמות בשדות חינוך בלתי פורמליים.
15. סוגיות רלוונטיות נוספות.

הכנס יתקיים בתאריך 14 ביולי 2019, בקמפוס האוניברסיטה הפתוחה ברעננה.

המעוניינים להשתתף יגישו תקציר בן עמוד ובו תיאור הרעיון המרכזי להרצאתם. התקציר יוגש לדוא”ל openu.ipa@gmail.com עד לתאריך 1.4.2019. הועדה המכינה תבחר במספר מצומצם של מחקרים.